课程思政示范课
酮体代谢
主讲人简介
陈凤娇，生物化学教研室，主要从事本科生及留学生《生物化学与分子生物学》理论课及实验课教学工作。从教以来一直在平凡的三尺讲台上兢兢业业，任劳任怨，教学过程中以学生为中心，注重实效，善于反思。教学感言：时常进行教学反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
示范课介绍
在整个生化课程中是属于物质代谢篇、脂类代谢中的脂肪代谢的内容。整个物质代谢篇的内容，包含糖、脂、蛋白质等各类有机化合物在体内的变化过程及其调节，该篇章内容的一个比较鲜明的特点就是各种物质代谢之间是相互联系的。而物质代谢异常或代谢调节的紊乱跟疾病的发生非常密切。
我们设计了一下课程目标：
通过本堂课的学习，学生们要掌握酮体的概念，酮体代谢的特点及生理意义，理解酮体生成和利用的过程以及糖、脂代谢的相互调节作用。在知识目标完成的同时，还要引导学生理解和实践“健康中国”的理念，培养学生科学的认识方法及批判性思维技能。
特色与创新
线上线下教学模式的结合：
我们在课程开始时，通过《超星学习通》平台给学生布置了一个随堂练习，并借助智慧教室设备及时反馈，帮助学生回顾学过的知识，为新课内容的理解做好准备。
案例教学：
我们通过明星生酮饮食减肥成功的案例引入《酮体代谢》这一节内容的学习。通过案例的引入以及案例本身引申出来的问题，让学生带着问题去学习，极大的激发了学生的学习兴趣。
翻转课堂：
通过对《酮体代谢》内容的学习与理解，让学生再回归到案例问题上，并且让学生根据所学知识自己判断是否要选择生酮饮食减肥法，并说明理由。学生们积极参与讨论，各抒己见，在讨论的过程中将酮体代谢，甚至整个脂代谢加糖代谢的内容融会贯通，极大的提高了教学效果。
课程成效
通过案例教学、翻转课堂等教学方法的引入，学生高效的掌握了酮体代谢的相关专业内容，并能很好的将所学知识理解消化。在“生酮饮食减肥”的案例的分析过程中，学生可很好的将课堂知识灵活应用于现实案例的评判。本堂课程中贯穿了“课程思政”的设计。本课程从 “肥胖”这一社会现象引入到剖析“生酮饮食减肥”的危害，促进了学生对“健康中国”政策的理解与响应；通过引导学生对“生酮饮食减肥法”的思考与讨论，培养了学生的批判性思维技能，包括如何评定事物的价值和意义、如何从多角度考察事物合理性以及在更大的背景中检验适用性等；另外，在课程讲授过程中，教师还有意培养了学生科学认识事物的方法，加强了医德医风教育。
说课视频
素材来源：基础医学院